SKKN Ngữ văn THPT

ĐỀ TÀI NCKHSPUD Ngữ văn lớp 11 THPT: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO GIẢNG DẠY MỘT SỐ BÀI ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN THPT

ĐỀ TÀI NCKHSPUD Ngữ văn THPT: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO GIẢNG DẠY MỘT SỐ BÀI ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN THPT

1. TÓM TẮT ĐỀ TÀI

Trong xu thế dạy học ngày nay, việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong giảng dạy Ngữ văn góp phần đổi mới PPDH theo hướng hiện đại hóa. Bởi vì nhiều tác phẩm văn học Việt Nam hiện đại được đưa vào giảng dạy ở chương trình Ngữ văn THPT được chuyển thể thành kịch bản phim, phổ nhạc Ví dụ: “Sóng” của Xuân Quỳnh, “Tây Tiến” của Quang Dũng, “Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử  đều đã được phổ nhạc; các tác phẩm “Số đỏ” của Vũ Trọng Phụng, “Chí Phèo”, “Lão Hạc” của Nam Cao đã được chuyển thể thành phim
Để hỗ trợ việc dạy học các tác phẩm này, nhiều giáo viên cũng đã sưu tầm và sử dụng thêm các phương tiện bổ trợ như tranh, ảnh, sơ đồ giúp học sinh cảm nhận bài dễ hơn. Tuy nhiên, một số học sinh có hiểu bài nhưng vẫn chưa cảm thấy thích thú, say mê nên không có hứng thú học môn Ngữ Văn.

Đề tài NCKHSPUD Ngữ văn 12: Nỗi buồn trong thơ mới

Trong lịch sử, các hiện tượng văn học lớn thường nằm ngoài quy luật băng hoại. Bất chấp sự tàn phá của thời gian, như ngọc càng mài càng đẹp, nó sẽ ngày càng tỏa sáng. Phong trào Thơ mới 1932-1945 là một hiện tượng như thế.

Đề tài NCKHSPUD Ngữ văn 12: Khuynh hướng sử thi và cảm hứng lãng mạntrong một số truyện ngắn 1945-1975

Kế thừa truyền thống và những kinh nghiệm nghệ thuật của một nền văn học có lịch sử từ lâu đời, văn học Việt Nam 1945-1975 đã hoàn thành sứ mệnh trong một thời đại bão táp đầy gian truân. Văn học thời kì này cũng chứng kiến sự phát triển ngày càng phong phú và toàn diện của hầu hết các thể loại văn học, phù hợp với yêu cầu thể hiện nội dung và những đòi hỏi của công chúng mới. Trong đó, sự phát triển của thơ ca và truyện ngắn là nổi trội hơn cả.

Đề tài NCKHSPUD Ngữ văn 12:Một số giải pháp giúp nâng cao hiệu quả tiếp nhận bài thơ “đàn ghi-ta của lor-ca” – tác giả Thanh thảo

Với quan điểm “dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo” của học sinh, người thầy luôn trăn trở tìm tòi những phương pháp giúp học sinh tiếp cận văn bản  một cách dễ dàng nhất, đạt hiểu quả cao nhất trong tiếp nhận và cảm thụ.

Đề tài NCKHSPUD Ngữ văn 12:Nâng cao chất lượng dạy học thơ trữ tình lớp 12 (chương trình chuẩn, trung học phổ thông) bằng cách vận dụng kiến thức về đặc trưng thể loại

        Mặt khác, có một thực trạng đang diễn ra là: Học sinh thờ ơ và bị động khi tìm hiểu bài học. Văn chương ít có tính năng ứng dụng, tương lai người học ít được bảo đảm, học sinh ngày càng rời xa môn học này. Sách tham khảo quá nhiều, làm cho học sinh bỏ rơi sách giáo khoa.

    Về phía giáo viên: Nhiều giáo viên chỉ đi sâu tìm hiểu nội dung và tư tưởng phản ánh trong bài thơ, chưa chú ý đến hình thức nghệ thuật. Hoặc chú ý đến hình thức nghệ thuật nhưng tách rời các hình thức nghệ thuật ra khỏi nội dung.

    Đối với người học: Kiến thức lí luận về thể loại của học sinh còn mơ hồ. Việc học tác phẩm thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại sẽ là chìa khoá để học sinh biết cách khám phá cái hay, cái đẹp của tác phẩm, đồng thời  phân biệt được ranh giới giữa đặc trưng của thơ với các thể loại văn học khác.

Đề tài NCKHSPUD Ngữ văn 12:Một số giải pháp giúp học sinh nâng cao năng lực đọc hiểu văn bản bút kí theo đặc trưng thể loại qua bài đọc văn “Ai đã đặt tên cho dòng sông”.

Trong công cuộcđổi mới phương pháp dạy học , phát triển giáo dục hiện nay, việc hướng dẫn học sinh chủ động tiếp cận và chiếm lĩnh kiến thức là vấn đề quan trọng thu hút sự quan tâm đặc biệt của nhiều anh chị em giáo viên, trong đó có môn Ngữ văn.

Đề tài NCKHSPUD Ngữ văn 12: Đổi mới kiểm tra miệng trong quá trình học và ôn thi tốt nghiệp cho học sinh khối cơ bản, tự nhiên ở trường THPT

    Một thực tế  các em học khối tự nhiên không có thời gian để học các môn xã hội trong đó có môn Ngữ văn. Nhiều em không đọc tác phẩm, không soạn bài. Ngồi trong lớp nhiều em không ghi chép bài cẩn thận, thậm chí có em giờ học Văn đem các môn Toán, Lí, Hóa ra làm bài tập, các em có thái độ coi thường các môn không thi đại học mà chỉ tập trung học các môn thi đại học.

Đề tài NCKHSPUD Ngữ văn 12:Nâng cao kết quả học tập các bài Vợ chồng A phủ (Tô hoài) và Số phận con người (Sôlôkhốp) thông qua việc sử dụng một số đoạn phim chuyển thể từ tác phẩm văn học trong dạy học

Phim – học tập, video là một công cụ trong tay người giáo viên. Sử dụng chúng linh hoạt, hiệu quả trong các tiết học là một yêu cầu quan trọng của đổi mới PPDH. Trong giờ học môn Ngữ Văn, việc sử dụng những trích đoạn phim, kịch, chèo chuyển thể một cách hợp lí càng có ý nghĩa hơn trong việc tạo hứng thú học tập cho học sinh và giúp các em cảm nhận tác phẩm sâu sắc.

Đề tài NCKHSPUD Ngữ văn 12: Tổ chức cho học sinh tập viết bài làm văn về các dạng bài nghị luận xã hội để nâng cao kiến thức viết văn nghị luận xã hội cho học sinh

Trong chương trình cấp THPT, môn Ngữ văn có một vị trí rất quan trọng đặc biệt là kỹ năng làm văn  trong đó kể cả làm văn với những nội dung về nghị luận xã hội. Tuy nhiên, trong thực tế chúng tôi nhận thấy việc tiếp thu và làm bài nghị luận xã hội của học sinh chưa thật sự đạt được kết quả tốt.

Đề tài NCKHSPUD Ngữ văn 12: Giải pháp nâng cao hiệu quả trong công tác chọn và bồi dưỡng học sinh giỏi môn ngữ văn ở trường THPT

Có thể nói công tác bồi dưỡng học sinh giỏi có ý nghĩa thiết thực trong việc chăm sóc bồi dưỡng nhân tài cho nhà trường và tương lai xa hơn là cho quê hương, đất nước. Đứng trước sự vận động của nền kinh tế thị trường và cuộc cách mạng công nghệ thông tin, công tác dạy học có nhiều thuận lợi và cũng gặp không ít khó khăn, thách thức, trong đó có công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn Ngữ Văn ở trường trung học phổ thông.

Đề tài NCKHSPUD Ngữ văn 11:Thiết kế đề kiểm tra, đánh giá môn Ngữ văn 11 theo hướng đổi mới

Kiểm tra, đánh giá là một khâu quan trọng của quá trình dạy học, góp phần tạo thành công cho đổi mới giáo dục ở trung học phổ thông. Từ việc coi kiểm tra, đánh giá chỉ với mục tiêu kết luận kết quả học tập của học sinh tại thời điểm cuối của chương trình giáo dục, tới việc định hướng đánh giá nằm trong cả quá trình giúp cho giáo viên điều chỉnh cách dạy để học sinh đạt kết quả học tập ngày càng cao đang là một chuyển đổi tích cực của giáo dục phổ thông.

Đề tài NCKHSPUD Ngữ văn 11:Một số giải pháp giúp học sinh nâng cao khả năng đọc hiểu văn bản truyện ngắn lớp 11 theo đặc trưng thể loại

Trong những năm gần đây phương pháp dạy học đang được toàn ngành giáo dục cải tiến theo hướng phát huy tính tích cực chủ động của học sinh.Học sinh tự tìm tòi, tự khám phá.Với phương châm coi giáo dục đào tạo là quôc sách hàng đầu, nghị quyết trung ương II khoá VIII đã khẳng định: