SKKN-NCKHSPUD GDCD THCS: Nâng cao chất lượng dạy học phần pháp luật trong môn Giáo dục công dân lớp 9


1. TÓM TẮT ĐỀ TÀI

Trong những năm gần đây cùng với sự phát triển của kinh tế, văn hoá, xã hội khiến cho đất nước ta có nhiều biến đổi lớn. Bên cạnh sự phát triển đó vẫn còn tồn tại một số hành vi, chuẩn mực đạo đức, pháp luật bị giới trẻ thiếu hiểu biết vi phạm. Làm sao để có thể trang bị cho học sinh một cách tốt nhất những kiến thức pháp luật giúp học sinh sống và làm việc theo hiến pháp và phápluật đó là điều cần sự quan tâm của tất cả mọi người.

Loại file: word - Số trang: 13 - Phí Download: 10.000 đ

Bạn đang xem bản rút gọn. Để xem bản đầy đủ, bạn cần tải tài liệu về máy. Có thể xem hướng dẫn tại đây: http://tailieu.bantintuvan.com/huong-dan-tai-lieu/



Thực tế học sinh yêu thích, hứng thú học môn GDCD ở trường THCS Xxx, Huyện Xxx, TP Xxx hiện tôi đang dạy không nhiều. Điều này đã ảnh hưởng lớn đến chất lượng giáo dục của nhà trường và việc giáo dục, hoàn thiện nhân cách cho học sinh.

Để khắc phục tình trạng trên, tôi nghiên cứu chọn giải pháp: “Nâng cao chất lượng dạy học phần pháp luật trong  môn Giáo dục công dân lớp 9” Việc làm này có tác dụng giúp cho học sinh củng cố lại các kiến thức đã học và rèn luyện thói  quen hành  vi đạo  đức theo kịp chương trình, kiến thức mới được học. được trang bị những kiến thức pháp luật cần thiết.  Nghiên cứu được tiến hành trên hai nhóm tương đương của lớp 9A1, trường THCS Xxx (Tổ 1, tổ 3, tổ 5 là nhóm thực nghiệm, các tổ 2, tổ 4, tổ 6 là nhóm đối chứng).Thực nghiệm được thực hiện giải pháp thay thế  từ tuần thứ 10 đến hết tuần 19, năm học 2012-2013.

Qua nghiên cứu và thu thập số liệu, kết quả độ chênh lệch điểm trung bình T-test cho kết quả p=0,0109 < 0,05 cho thấy tác động đã có ảnh hưởng rõ rệt đến việc Nâng cao chất lượng tiết học pháp luật trong môn GDCD 9.

2. GIỚI THIỆU

2.1. Hiện trạng:

- Chất lượng học tập phần pháp luật trong môn GDCD của học sinh ở trường THCS Xxx chưa cao. Qua kết quả năm học 2011 – 2012 chất lượng môn GDCD còn thấp.

- Nhiều học sinh chưa nắm vững kiến thức đã học, cũng như tiếp thu kiến thức mới được cung cấp còn chậm, chưa vận dụng được kiến thức vào hình thành hành vi đạo đức và hình thành nhân cách. Còn có tình trạng học sinh vi phạm pháp luật.

- Các chuyên đề ngoại khoá, Hoạt động NGLL chưa tìm ra được biện pháp hữu hiệu nhằm kết hợp nâng cao hứng thú học tập phần pháp luật trong  môn GDCD lớp 9.

- Phần lớn học sinh chưa ham thích học tập phần pháp luật môn GDCD 9.

2.2. Giải pháp thay thế:

- Qua hiện trạng trên, tôi quyết định chọn đề tài “Nâng cao chất lượng dạy học phần pháp luật trong  môn Giáo dục công đân lớp 9”  nhằm tìm ra giải pháp để kết hợp cùng với các môn học khác giáo dục, hoàn thiện nhân cách cho học sinh.

- Giáo viên biên soạn tài liệu ôn tập những kiến thức căn bản, trọng tâm có tính đồng tâm trong toàn khoá học, mà học sinh đã được học ở những năm trước và kiến thức căn bản được học ở học kì I năm lớp 9. Qua đó đề ra những bài tập vừa sức với trình độ giúp các em rèn luyện và củng cố lại kiến thức bị hổng, cũng như  ra những bài tập rèn luyện vừa sức với trình độ của nhóm học sinh này, giúp các em theo kịp chương trình kiến thức mới đang được học.

- Bên cạnh đó, hàng tuần giáo viên còn kết hợp với chi Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, ban chỉ huy liên đội, chi đội, kết hợp chặt chẽ với gia đình phụ huynh  có học sinh yếu kém để nhắc nhở việc học tập ở nhà của các em.


Tìm theo từ khóa: ,

Print Friendly
Hot!

Câu hỏi hoặc Bình luận của bạn

Các bài liên quan