SKKN trẻ 5 tuổi

NCKHSPUD mầm non in luôn: sử dụng phương pháp trò chơi trong hoạt động cho trẻ làm quen với chữ cái sẽ giúp nâng cao kết quả giờ học chữ cái một cách có hiệu quả cao cho trẻ 5 tuổi trường mầm non xxx

Như chúng ta đã biết trẻ mầm non “học bằng chơi – chơi mà học”. Chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ. Trò chơi là món ăn tinh thần không thể thiếu được đối với trẻ em. Trò chơi được sử dụng trong hoạt động học và hoạt động khi giáo viên đặt ra nhiệm vụ khảo sát, đánh giá kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo về một số nội dung kiến thức của trẻ. Bên cạnh đó trò chơi còn được sử dụng khi giáo viên tổ chức ôn luyện, tập luyện kiến thức trên giờ học và kiến thức trước đó. Sự hấp dẫn của trò chơi chính là nội dung chơi và quá trình chơi. Chính vì thế mà trò chơi như một bài giảng dễ hiểu, không áp đặt, gò bó trẻ. Trò chơi vô cùng quan trọng trong các hoạt động giáo dục trẻ ở lứa tuổi mầm non.

NCKHSPUD mầm non in luôn: một số biện pháp chăm sóc- nuôi dưỡng trẻ trong trường mầm non xxx

1. Lý do chọn đề tài :

Sức khoẻ là một trạng thái thoải mái, đầy đủ của con người về thể chất, tinh thần và xó hội. Khoẻ về thể chất là liờn quan đến bệnh tật, di truyền, dinh dưỡng, luyện tập. Tinh thần thể hiện sự thoải mái trong cuộc sống, sự yêu thương, sự an toàn tâm lý, cú niềm tin.

NCKHSPUD mầm non in luôn: một số biện pháp xây dựng cơ sở vật chất trường mầm non XXX

I- ĐẶT VẤN ĐỀ:

1. Lý do chọn đề tài

Như chúng ta đó biết, mục đích  của bậc học mầm non hiện nay là phải nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Muốn vậy thì nhà trường cần phải có đủ các điều kiện, trong đó điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi là một trong những điều kiện quan trọng và cần thiết cho sự phát triển giáo dục mầm non.

NCKHSPUD mầm non in luôn: một số phương pháp phát triển lời nói cho trẻ 24 – 36 tháng

Trong cuộc sống hằng ngày, chúng ta thường xuyên phải sử dụng ngôn ngữ để giao tiếp, để nhận thức và tư duy. VI Lênin đã nói: “ Ngôn ngữ là công cụ giao tiếp quan trọng nhất của con người”. Định nghĩa này đã chỉ ra cho ta thấy tầm quan trọng của ngôn ngữ trong việc giáo dục để hình thành nhân cách con người cho trẻ.

NCKHSPUD mầm non in luôn: nâng cao hiệu quả hoạt động cho trẻ làm quen với chữ cái thông qua trò chơi

Đề tài:

Nâng cao hiệu quả hoạt động cho trẻ làm quen với chữ cái thông qua trò chơi.

  1. TÓM TẮT ĐỀ TÀI

Làm quen với chữ cái là một trong những hoạt động đóng vai trò quan trọng trong việc giáo dục phát triển toàn diện ở trẻ mầm non. Đồng thời là cơ hội tốt để sớm hình thành cho trẻ những năng lực hoạt động ngôn ngữ, thái độ, kỹ năng ứng xử và phát triển trí tuệ. Qua đó giáo dục tình cảm, phát triển tư duy, mở rộng vốn hiểu biết của trẻ góp phần chuẩn bị cho trẻ một hành trang Tiếng Việt vững chắc để trẻ bước vào lớp Một.

NCKHSPUD mầm non in luôn: thu hút sự hứng thú của trẻ 3 tuổi trong giờ dạy thơ thông qua việc sử dụng phong phú đồ dùng minh họa

Trong đời sống xã hội, ngôn ngữ đóng vai trò đặc biệt quan trọng. Vì con người sử dụng ngôn ngữ để giao tiếp, để nhận thức thế giới và tư duy. Ngôn ngữ là công cụ giao tiếp. Như Marx nói  nói rằng “Bản chất con người là tổng hoà của các mối quan hệ xã hội”, mà Lênin thì lại khẳng định: ” Con người muốn tồn tại thì phải gắn bó với cộng đồng. Giao tiếp là một đặc trưng quan trọng của con người. Ngôn ngữ là phương tiện giao tiếp quan trọng nhất”.

NCKHSPUD mầm non in luôn: một số biện pháp gây hứng thú giúp cho trẻ 5 tuổi khám phá môi trường tự nhiên

Đối với trẻ mầm non nói chung và trẻ 5 tuổi nói riêng, nhận thức của trẻ là đi từ trực quan hình tượng đến trực quan hành động. Trong lĩnh vực nhận thức trẻ được khám phá khoa học và làm quen với toán. Hoạt động khám phá khoa học được trẻ 5 tuổi rất yêu thích nhất là khám phá môi trường tự nhiên. Khi tiếp xúc với thiên nhiên trẻ hoà mình vào thiên nhiên, trẻ tìm tòi khám phá, thử nghiệm, phát hiện những điều mới mẻ, những vẻ đẹp tiềm tàng trong mỗi hiện tượng tự nhiên: “”Vì sao lại có mưa? có sấm? Tại sao cành cây đung đưa được và lá cây bay được?…

NCKHSPUD mầm non in luôn: một số biện pháp chế biến các món ăn từ tôm cho trẻ ở trường mầm non

A. Tóm tắt:

Như Bác Hồ đã từng nói: “Trẻ em như búp trên cành,

Biết ăn, ngủ, biết học hành là ngoan”

Vì vậy, công việc chăm sóc sức khoẻ ban đầu của trẻ là nhiệm vụ của toàn dân, từ nhà trường đến toàn xã hội. Trong thực tế, ở tuổi mầm non, đây là giai đoạn phát triển mạnh cả về thể chất lẫn trí tuệ, đặc biệt sự phát triển về thể lực nếu chăm sóc sức khoẻ không đầy đủ, dẫn đến trẻ suy dinh dưỡng. Chính vì vậy, chăm sóc nuôi dưỡng trẻ giúp trẻ khoẻ mạnh và phát triển hoàn chỉnh là vấn đề cấp bách hàng đầu trong thực tế ở tuổi mầm non giai đoạn này, trẻ chưa có kinh nghiệm hiểu biết ý thức đầy đủ về chăm sóc sức khoẻ vệ sinh dinh dưỡng nên trẻ chỉ ăn theo nhu cầu sở thích của bản thân, còn ăn gì? ăn như thế nào? hoàn toàn phụ thuộc vào sự chăm sóc của gia đình và nhà trường.

NCKHSPUD mầm non in luôn: nâng cao hiệu quả khám phá xã hội về chủ đề nghề nghiệp thông qua hoạt động thăm quan dã ngoại đối với trẻ mẫu giáo 5 tuổi – trường mầm non xxx

“Tôi kiên trì nói rằng các vấn đề giáo dục, phương pháp giáo dục không thể hạn chế trong các vấn đề giảng dạy, lại càng không thể để cho quá trình giáo dục chỉ thực hiện trên lớp học mà đáng ra phải là trên mỗi mét vuông của đất nước chúng ta… Nghĩa là trong bất kì hoàn cảnh nào cũng không được quan niệm rằng công tác giáo dục chỉ được tiến hành trong lớp”. Câu nói của Makarenco – nhà sư phạm nổi tiếng của nước Nga đầu thế kỷ XX quả thật vô cùng ý nghĩa và thiết thực.

NCKHSPUD mầm non in luôn: “sử dụng các thiết bị dụng cụ thể dục, áp dụng công nghệ thông tin làm tăng hiệu quả giờ học phát triển thể chất cho trẻ 5-6 tuổi”

TÓM TẮT ĐỀ TÀI

Trong những năm học vừa qua, ngành học mầm non đã thực sự khởi sắc và đã đạt được không ít những thành công thể hiện ở việc đổi mới chương trình chăm sóc giáo dục trẻ, nhằm hướng tới sự phát triển toàn diện cho trẻ đó là: Phát triển thể chất, phát triển ngôn ngữ, phát triển nhận thức, phát triển thẩm mỹ, phát triển tình cảm quan hệ xã hội. Đó cũng chính là mong ước của Bác Hồ đối với thế hệ măng non của tương lai đất nước.

NCKHSPUD mầm non in luôn:quản lý, giám sát, đánh giá giáo viên trong việc thực hiện chương trình giáo dục mầm non mới

Các Quốc gia ngày nay quan tâm tới nền kinh tế tri thức trước bối cảnh toàn cầu hóa và đều xác định chiến lược con người, chiến lược nguồn lực người. Chiến lược này phải bắt nguồn từ vấn đề nhận thức toàn diện đến quyết tâm thực hiện, hiện thực phạm trù nhân cách có quan điểm đúng đắn về hướng đi và các giải pháp khả thi đề hình thành và phát triển nhân cách cho thế hệ trẻ.

NCKHSPUD mầm non in luôn:Giáo dục tình yêu thiên nhiên và bảo vệ môi trường cho trẻ 5 tuổi thông qua việc chăm sóc và bảo vệ khuôn viên trường

Giáo dục tình yêu thiên nhiên  và bảo vệ môi trường là một mục tiêu của giáo dục trẻ mần non, trong đó việc cung cấp cho trẻ những kiến thức kỹ năng sơ đẳng về thế giới tự nhiên xung quanh để tạo ra những hành vi đúng cử chỉ đẹp với môi trường nơi trẻ sống và học tập đó là việc làm rất cần thiết của các cô giáo trong trường mầm non.

NCKHSPUD mầm non in luôn:Nâng cao kỹ năng giao tiếp có văn hóa cho trẻ 5 tuổi thông qua hoạt động mời khách đến trò chuyện.

Đất nước ta đã và đang tiến hành công nghiệp hóa hiện đại hóa trong thời kỳ mở cửa, với sự thay đổi cơ cấu xã hội, để tiếp thu một nền văn minh phát triển cao đòi hỏi con người phải giao lưu trong phạm vi mở rộng, mở rộng các mối quan hệ, mở rộng khả năng giao tiếp để bảo tồn bản sắc văn hóa dân tộc, đáp ứng yêu cầu phát triển xã hội về mọi mặt. Trẻ mẫu giáo đã có ý thức về bản thân, có những hành vi chuẩn mực đạo đức nhất định thông qua giao tiếp với người lớn, bạn bè. Qua giao tiếp trẻ lĩnh hội được các tri thức, giao lưu tình cảm, tổ chức hoạt động…điều khiển, điều chỉnh những hành vi của mình cho phù hợp với chuẩn mực của tập thể. Trẻ có ý thức trong việc sử dụng ngôn ngữ trong giao tiếp một cách có văn hóa,  từ đó hình thành và phát triển nhân cách.

NCKHSPUD mầm non in luôn:Nâng cao vốn từ cho trẻ 5-6 tuổi thông qua việc sưu tầm và viết lời mới cho một số bài đồng dao kết hợp tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian tương ứng

Không phải ngẫu nhiên mà G.S.Vinogradov, nhà ngôn ngữ học nghiên cứu văn học dân gian người Nga đưa ra khái niệm “giáo dục dân gian”: Ông cho rằng “nhân dân luôn có những hình dung và cái nhìn về cuộc sống rất minh triết, được đúc kết hàng trăm năm, ngàn năm mà vẫn rất gần, rất đúng với nhiều thời đại”.

NCKHSPUD mầm non in luôn:Giúp trẻ 5 tuổi nhận biết và ứng phó với biến đổi khí hậu thông qua việc tích hợp nội dung giáo dục theo chủ đề với một số hoạt động trong ngày

Như chúng ta đã biết, biến đổi khí hậu hiện nay đang là vấn đề cấp bách của toàn cầu. Mặc dù con người có công lao to lớn trong việc cải tạo thiên nhiên, bắt thiên nhiên phục vụ cho lợi ích của mình, nhưng đồng thời chính con người cũng là thủ phạm gây nên biến đổi khí hậu. Việc sử dụng một khối lượng khổng lồ các nguyên liệu hoá thạch trong công nghiệp, việc thâm canh hoá cao độ trong nông nghiệp, sự bành trướng dường như không có giới hạn của giao thông vận tải và sự bùng nổ dân số… là những nguyên nhân quan trọng khiến cho sự phát thải hiệu ứng nhà kính tăng đến mức nguy hiểm, làm cho trái đất nóng lên, mực nước biển tăng và nhiều quốc gia có nguy cơ bị nước biển tấn công, nhấn chìm. Việt Nam là một trong những nước có nguy cơ rủi ro lớn nhất do lãnh thổ bị thu hẹp khi nước biển dâng cao và phải đối mặt với những tổn thất nặng nề về vật chất, tinh thần, tính mạng do biến đổi khí hậu gây ra.

NCKHSPUD mầm non in luôn:Đề tài: Phối kết hợp với phụ huynh trong công tác giáo dục trẻ 5 – 6 tuổi có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường

Đặc biệt với trẻ mầm non “D nh, mau quên” nên giáo dục trẻ nhỏ có hiệu quả là phải tạo điều kiện cho trẻ được trải nghiệm, thực hành dưới nhiều hình thức đa dạng, theo phương châm “Hc bng chơi, chơi mà hc”, giáo dục ở mọi lúc mọi nơi.

NCKHSPUD mầm non in luôn:Nâng cao kỹ năng giao tiếp văn hóa cho trẻ 5 tuổi thông qua hoạt động mời khách đến trò chuyện

Đất nước ta đã và đang tiến hành công nghiệp hóa hiện đại hóa trong thời kỳ mở cửa, với sự thay đổi cơ cấu xã hội, để tiếp thu một nền văn minh phát triển cao đòi hỏi con người phải giao lưu trong phạm vi mở rộng, mở rộng các mối quan hệ, mở rộng khả năng giao tiếp để bảo tồn bản sắc văn hóa dân tộc, đáp ứng yêu cầu phát triển xã hội về mọi mặt. Trẻ mẫu giáo đã có ý thức về bản thân, có những hành vi chuẩn mực đạo đức nhất định thông qua giao tiếp với người lớn, bạn bè. Qua giao tiếp trẻ lĩnh hội được các tri thức, giao lưu tình cảm, tổ chức hoạt động…điều khiển, điều chỉnh những hành vi của mình cho phù hợp với chuẩn mực của tập thể. Trẻ có ý thức trong việc sử dụng ngôn ngữ trong giao tiếp một cách có văn hóa,  từ đó hình thành và phát triển nhân cách.