SKKN trẻ 4 tuổi

NCKHSPUD mầm non in luôn: nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc thông qua việc đưa làn điệu dân ca đến với trẻ 5-6 tuổi

Như chúng ta đã biết, từ bao đời nay dân ca là một loại hình nghệ thuật gắn bó mật thiết với đời sống văn hoá tinh thần của cộng đồng các dân tộc Việt Nam. Nó có sức hấp dẫn kì lạ, có tác động mạnh mẽ làm cho con người tốt đẹp hơn, trong sáng hơn. Trải qua bao thế hệ, dân ca luôn được bảo tồn gìn giữ và phát triển. Nó tồn tại trong suốt quá trình phát triển của lịch sử Việt Nam. Dân ca Việt Nam mang tính chất vùng miền rõ rệt, mỗi bài dân ca đều có nét đặc sắc riêng, mỗi một giai điệu, tiết tấu trong bài dân ca thể hiện tính chất trữ tình, phản ánh sinh hoạt, cuộc sống, tình cảm của nhân dân.

NCKHSPUD mầm non in luôn: phát triển thể chất cho trẻ 4 tuổi thông qua việc lồng ghép tổ chức trò chơi dân gian

Có thể nói, trò chơi là món ăn tinh thần không thể thiếu trong thời thơ ấu của mỗi chúng ta, trò chơi gắn liền với các sinh hoạt trong cuộc sống. Trong đó có thể nói đến cáctrò chơi dân gian không đơn thuần là một trò chơi mà nó chứa đựng cả một nền văn hóa dân tộc Việt Nam độc đáo và giàu bản sắc. Trò chơi dân gian không chỉ nâng cánh cho tâm hồn trẻ, giúp trẻ phát triển khả năng tư duy, sáng tạo, sự khéo léo mà còn giúp cỏc em hiểu về tình bạn, tình yêu gia đình, quê hương đất nước. Ngày nay, trò chơi dân gian ngày càng bị mai một và quên lãng, vì thế giúp các em hiểu và tìm về cội nguồn với những trũòchơi dân gian là một điều cần thiết.

NCKHSPUD mầm non in luôn: sử dụng đồ dùng trực quan cho trẻ trong hoạt động kể chuyện cho trẻ nghe

Trong trường mầm non hoạt động kể chuyện cho trẻ nghe có vị trí quan trọng trong việc hình thành nhân cách và phát triển ngôn ngữ . Khi tổ chức hoạt động này bằng giọng kể diễn cảm của cô kết hợp đồ dùng trực quan sinh động trẻ dễ dàng tiếp nhận nội dung và hứng thú với các tác phẩm văn học, đặc biệt là đối với trẻ Mẫu giáo Nhỡ. Vì độ tuổi trẻ mẫu giáo nhỡ nhu cầu ham hiểu biết cao hơn nhiều so với các cháu mẫu giáo Bé và nhà trẻ. Thực tế giáo viên đã sử dụng đồ dùng trực quan như con dối dẹt, dối tay ….vào hoạt động kể chuyện cho trẻ nghe,  nhưng hiệu quả chưa cao, do một số đồ dùng phục vụ hoạt động này màu sắc chưa đẹp, tranh ảnh cũ nát, hình ảnh tĩnh, cách sử dụng đồ dùng của giáo viên đôi lúc chưa linh hoạt làm cho trẻ chưa hứng thú và không tập trung vào các hoạt động.

NCKHSPUD mầm non in luôn: sử dụng phương pháp trò chơi trong hoạt động cho trẻ làm quen với chữ cái sẽ giúp nâng cao kết quả giờ học chữ cái một cách có hiệu quả cao cho trẻ 5 tuổi trường mầm non xxx

Như chúng ta đã biết trẻ mầm non “học bằng chơi – chơi mà học”. Chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ. Trò chơi là món ăn tinh thần không thể thiếu được đối với trẻ em. Trò chơi được sử dụng trong hoạt động học và hoạt động khi giáo viên đặt ra nhiệm vụ khảo sát, đánh giá kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo về một số nội dung kiến thức của trẻ. Bên cạnh đó trò chơi còn được sử dụng khi giáo viên tổ chức ôn luyện, tập luyện kiến thức trên giờ học và kiến thức trước đó. Sự hấp dẫn của trò chơi chính là nội dung chơi và quá trình chơi. Chính vì thế mà trò chơi như một bài giảng dễ hiểu, không áp đặt, gò bó trẻ. Trò chơi vô cùng quan trọng trong các hoạt động giáo dục trẻ ở lứa tuổi mầm non.

NCKHSPUD mầm non in luôn: một số biện pháp chăm sóc- nuôi dưỡng trẻ trong trường mầm non xxx

1. Lý do chọn đề tài :

Sức khoẻ là một trạng thái thoải mái, đầy đủ của con người về thể chất, tinh thần và xó hội. Khoẻ về thể chất là liờn quan đến bệnh tật, di truyền, dinh dưỡng, luyện tập. Tinh thần thể hiện sự thoải mái trong cuộc sống, sự yêu thương, sự an toàn tâm lý, cú niềm tin.

NCKHSPUD mầm non in luôn: một số biện pháp xây dựng cơ sở vật chất trường mầm non XXX

I- ĐẶT VẤN ĐỀ:

1. Lý do chọn đề tài

Như chúng ta đó biết, mục đích  của bậc học mầm non hiện nay là phải nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Muốn vậy thì nhà trường cần phải có đủ các điều kiện, trong đó điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi là một trong những điều kiện quan trọng và cần thiết cho sự phát triển giáo dục mầm non.

NCKHSPUD mầm non in luôn: một số phương pháp phát triển lời nói cho trẻ 24 – 36 tháng

Trong cuộc sống hằng ngày, chúng ta thường xuyên phải sử dụng ngôn ngữ để giao tiếp, để nhận thức và tư duy. VI Lênin đã nói: “ Ngôn ngữ là công cụ giao tiếp quan trọng nhất của con người”. Định nghĩa này đã chỉ ra cho ta thấy tầm quan trọng của ngôn ngữ trong việc giáo dục để hình thành nhân cách con người cho trẻ.

NCKHSPUD mầm non in luôn: nâng cao hiệu quả hoạt động cho trẻ làm quen với chữ cái thông qua trò chơi

Đề tài:

Nâng cao hiệu quả hoạt động cho trẻ làm quen với chữ cái thông qua trò chơi.

  1. TÓM TẮT ĐỀ TÀI

Làm quen với chữ cái là một trong những hoạt động đóng vai trò quan trọng trong việc giáo dục phát triển toàn diện ở trẻ mầm non. Đồng thời là cơ hội tốt để sớm hình thành cho trẻ những năng lực hoạt động ngôn ngữ, thái độ, kỹ năng ứng xử và phát triển trí tuệ. Qua đó giáo dục tình cảm, phát triển tư duy, mở rộng vốn hiểu biết của trẻ góp phần chuẩn bị cho trẻ một hành trang Tiếng Việt vững chắc để trẻ bước vào lớp Một.

NCKHSPUD mầm non in luôn: thu hút sự hứng thú của trẻ 3 tuổi trong giờ dạy thơ thông qua việc sử dụng phong phú đồ dùng minh họa

Trong đời sống xã hội, ngôn ngữ đóng vai trò đặc biệt quan trọng. Vì con người sử dụng ngôn ngữ để giao tiếp, để nhận thức thế giới và tư duy. Ngôn ngữ là công cụ giao tiếp. Như Marx nói  nói rằng “Bản chất con người là tổng hoà của các mối quan hệ xã hội”, mà Lênin thì lại khẳng định: ” Con người muốn tồn tại thì phải gắn bó với cộng đồng. Giao tiếp là một đặc trưng quan trọng của con người. Ngôn ngữ là phương tiện giao tiếp quan trọng nhất”.

NCKHSPUD mầm non in luôn: một số biện pháp gây hứng thú giúp cho trẻ 5 tuổi khám phá môi trường tự nhiên

Đối với trẻ mầm non nói chung và trẻ 5 tuổi nói riêng, nhận thức của trẻ là đi từ trực quan hình tượng đến trực quan hành động. Trong lĩnh vực nhận thức trẻ được khám phá khoa học và làm quen với toán. Hoạt động khám phá khoa học được trẻ 5 tuổi rất yêu thích nhất là khám phá môi trường tự nhiên. Khi tiếp xúc với thiên nhiên trẻ hoà mình vào thiên nhiên, trẻ tìm tòi khám phá, thử nghiệm, phát hiện những điều mới mẻ, những vẻ đẹp tiềm tàng trong mỗi hiện tượng tự nhiên: “”Vì sao lại có mưa? có sấm? Tại sao cành cây đung đưa được và lá cây bay được?…

NCKHSPUD mầm non in luôn: một số biện pháp chế biến các món ăn từ tôm cho trẻ ở trường mầm non

A. Tóm tắt:

Như Bác Hồ đã từng nói: “Trẻ em như búp trên cành,

Biết ăn, ngủ, biết học hành là ngoan”

Vì vậy, công việc chăm sóc sức khoẻ ban đầu của trẻ là nhiệm vụ của toàn dân, từ nhà trường đến toàn xã hội. Trong thực tế, ở tuổi mầm non, đây là giai đoạn phát triển mạnh cả về thể chất lẫn trí tuệ, đặc biệt sự phát triển về thể lực nếu chăm sóc sức khoẻ không đầy đủ, dẫn đến trẻ suy dinh dưỡng. Chính vì vậy, chăm sóc nuôi dưỡng trẻ giúp trẻ khoẻ mạnh và phát triển hoàn chỉnh là vấn đề cấp bách hàng đầu trong thực tế ở tuổi mầm non giai đoạn này, trẻ chưa có kinh nghiệm hiểu biết ý thức đầy đủ về chăm sóc sức khoẻ vệ sinh dinh dưỡng nên trẻ chỉ ăn theo nhu cầu sở thích của bản thân, còn ăn gì? ăn như thế nào? hoàn toàn phụ thuộc vào sự chăm sóc của gia đình và nhà trường.

NCKHSPUD mầm non in luôn: nâng cao hiệu quả khám phá xã hội về chủ đề nghề nghiệp thông qua hoạt động thăm quan dã ngoại đối với trẻ mẫu giáo 5 tuổi – trường mầm non xxx

“Tôi kiên trì nói rằng các vấn đề giáo dục, phương pháp giáo dục không thể hạn chế trong các vấn đề giảng dạy, lại càng không thể để cho quá trình giáo dục chỉ thực hiện trên lớp học mà đáng ra phải là trên mỗi mét vuông của đất nước chúng ta… Nghĩa là trong bất kì hoàn cảnh nào cũng không được quan niệm rằng công tác giáo dục chỉ được tiến hành trong lớp”. Câu nói của Makarenco – nhà sư phạm nổi tiếng của nước Nga đầu thế kỷ XX quả thật vô cùng ý nghĩa và thiết thực.

NCKHSPUD mầm non in luôn: “sử dụng các thiết bị dụng cụ thể dục, áp dụng công nghệ thông tin làm tăng hiệu quả giờ học phát triển thể chất cho trẻ 5-6 tuổi”

TÓM TẮT ĐỀ TÀI

Trong những năm học vừa qua, ngành học mầm non đã thực sự khởi sắc và đã đạt được không ít những thành công thể hiện ở việc đổi mới chương trình chăm sóc giáo dục trẻ, nhằm hướng tới sự phát triển toàn diện cho trẻ đó là: Phát triển thể chất, phát triển ngôn ngữ, phát triển nhận thức, phát triển thẩm mỹ, phát triển tình cảm quan hệ xã hội. Đó cũng chính là mong ước của Bác Hồ đối với thế hệ măng non của tương lai đất nước.