Đề tàiSKKN môn công nghệ: Đánh giá bằng điểm trong các hoạt động nhóm một biện pháp nhằm nâng cao chất lượng của các hoạt động nhóm
Bạn đang xem bản rút gọn. Để xem bản đầy đủ, bạn cần tải tài liệu về máy. Có thể xem hướng dẫn tại đây: http://tailieu.bantintuvan.com/huong-dan-tai-lieu/
I. Tóm tắt đề tài
Một lần tình cờ trên một chuyến xe xem một tờ báo lá cải Tôi có đọc được một câu truyện phiếm (…. một người Việt nam hơn một người Nhật nhưng ba người Việt nam lại không bằng một người Nhật ) . Rất biết rằng đây chỉ là một câu chuyện phiếm nhưng nó đã làm tôi trăn trở lâu nay (Tại sao lại có nghịch lý I > I ; III < I như vậy ? ) .Ngẫm đi ,nghĩ lại Tôi thấy nhà báo đó nói không phải là không có lý. Vậy vấn đề ở đây là các gì ? mà lại dẫn tới nghịch lý trên
Liệu có phải Các hoạt động nhóm có được đưa vào dạy trong các trường học không ? Nếu có thì hiệu quả thật của nó ra sao ? Mà dẫn tới các hoạt động nhóm của người Việt nam chúng ta vừa thiếu vừa yếu như vậy
Các nhà lãnh đạo Bộ giáo dục chắc cũng đã phát hiện được điều này, cho nên trong những năm gần đây “Yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học “ trong đó hoạt động nhóm đã được ngành giáo dục quan tâm rất nhiều .
Qua trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp ở các trường ,các cấp học Tôi được biết các nhà quản lý cũng rất quan tâm đến các hoạt động nhóm , nhưng hiệu quả của nó ra sao ,có cách nào để nâng cao chất lượng của các hoạt động nhóm hơn nữa hay không thì hình như chưa có một giải pháp nào khả thi . Với Tôi sau nhiều năm trăn trở và đã có suy nghĩ để nâng cao chất lượng trong các hoạt động nhóm cho học sinh nói chung và học sinh nông thôn nói riêng ,là một yếu tố quan trọng góp phần đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao chất lượng đào tạo ở các trường THPT, phải được đánh giá bằng các định lượng cụ thể đó là các điểm số chứ không chỉ một câu nhận xét của thầy là được hay không được
Và giải pháp của tôi là Đánh giá bằng điểm trong các hoạt động nhóm
một biện pháp nhằm nâng cao chất lượng của các hoạt động nhóm