Đề tài NCKHSPUD Môn Toán lớp 11: Nâng cao kết quả học tập các bài học chương giới hạn thông qua việc biên soạn tài liệu tự học có hướng dẫn cho học sinh lớp 11


Đề tài NCKHSPUD Môn Toán lớp 11: Nâng cao kết quả học tập các bài học chương giới hạn thông qua việc biên soạn tài liệu tự học có hướng dẫn cho học sinh lớp 11

 

Loại file: word - Số trang: 20 - Phí Download: 10.000 đ

Bạn đang xem bản rút gọn. Để xem bản đầy đủ, bạn cần tải tài liệu về máy. Có thể xem hướng dẫn tại đây: http://tailieu.bantintuvan.com/huong-dan-tai-lieu/



I. Tóm tắt đề tài

Để đáp ứng được yêu cầu đổi mới và phát triển giáo dục, quán triệt mục tiêu đào tạo con người mới toàn diện, vai trò của giáo viên trong nhà trường phải không ngừng được nâng cao. Trong quá trình truyền thụ kiến thức, người giáo viên có trách nhiệm điều khiển quá trình nhận thức, phát triển năng lực nhận thức, rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh. Và đặc biệt là phải bồi dưỡng, rèn luyện cho các em một khả năng tự học, tự đọc, tự nghiên cứu thật tốt, nhất là với các em học sinh giỏi.

Các em học sinh ngoài việc học tập trên lớp thường cần dành thêm nhiều thời gian để tự học, tự đọc. Tuy nhiên, một trong những khó khăn mà các em hay gặp phải trong quá trình tự học của mình là việc tìm tài liệu. Hiện nay có rất nhiều loại sách, tài liệu tham khảo đang lưu hành trên thị trường; cùng với sự phổ biến rộng rãi của mạng Internet đã tạo ra cho các em một nguồn cung cấp tài liệu khổng lồ. Nhưng cũng chính “biển” tài liệu to lớn như vậy lại gây khó khăn rất nhiều cho các em trong việc phải tìm, lựa chọn, phân loại sách để đọc, để nghiên cứu. Thậm chí còn nhiều học sinh cũng gặp không ít khó khăn, lúng túng về phương pháp  tự học – tự đọc như thế  nào để  đạt được hiệu quả học tập cao.

Để kịp thời tiếp cận với sự đổi mới chương trình và sách giáo khoa, đổi mới phương pháp dạy học hiện nay thì việc đổi mới phương pháp học là một yếu tố quan trọng. Tăng cường năng lực tự học cho học sinh  là một yếu tố quan trọng góp phần đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao chất lượng đào tạo ở các trường THPT.

Giải pháp của chúng tôi là biên soạn tài liệu tự học có hướng dẫn cho học sinh thuộc chương GIỚI HẠN để giúp cho học sinh có khả năng tự nghiên cứu bài học trước ở nhà, trong tài liệu đó giáo viên định hướng cho học sinh cách tự học, các thông tin cần phản hồi, các bài kiểm tra để học sinh tự kiểm tra quá trình học của chính bản thân mình, từ đó có sự điều chỉnh kịp thời trong quá trình học tập.

Nghiên cứu được tiến hành trên hai lớp tương đương là lớp 11B3 và lớp 11B10 của trường THPT NBK. Lớp 11B3 là lớp thực nghiệm, lớp 11B10 là lớp đối chứng. Lớp thực nghiệm được thực hiện giải pháp thay thế khi dạy các bài trong chương GIỚ HẠN  thuộc chương trình TOÁN học lớp 11. Kết quả cho thấy tác động đã có ảnh hưởng rõ rệt đến kết quả học tập của học sinh : lớp thực nghiệm có kết quả cao hơn lớp đối chứng, điểm trung bình bài kiểm tra của lớp thực nghiệm là 8,09, của lớp đối chứng là 7,21. Kết quả kiểm tra t-test cho thấy p< 0,05 có ngĩa là có sự khác biệt lớn giữa bài kiểm tra của lớp thực nghiệm và đối chứng. Điều đó chứng tỏ rằng sử dụng tài liệu tự học có hướng dẫn trong quá trình dạy học sẽ làm tăng kết quả học tập môn hóa học 11 cho học sinh lớp 11 trường THPT NBK.

II. Giới thiệu

Trường THPT NBK  là một trong những trường  THPT tích cực đổi mới phương pháp trong quá trình dạy học. Hiện nay nhà trường đã trang bị  máy chiếu để phục vụ cho việc dạy và học. Các giáo viên trong nhà trường rất tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy nhưng mới chỉ dừng lại ở việc ứng dụng công nghệ thông tin chứ chưa thực hiện nhiều phương pháp đổi mới khác. Khi dạy học phần GIỚI HẠN cho học sinh lớp 11 nếu vẫn chỉ dùng các phương pháp dạy học cũ thì học sinh khó tiếp thu bài học vì kiến thức dài và khó đối với học sinh. Là giáo viên trực tiếp đứng lớp giảng dạy tôi thấy nếu học sinh được hướng dẫn tỉ mỉ cách tự học ở nhà trước thì khi đến lớp học các em tiếp thu bài học sẽ dễ dàng hơn, hiệu quả học tập cao hơn


Tìm theo từ khóa: ,

Print Friendly
Hot!

Câu hỏi hoặc Bình luận của bạn

Các bài liên quan